Basale Förderung an der KGHS
Durch fühlen, schmecken, sehen, riechen, hören und spüren die Welt erkunden!
"Die „basal-perzeptive“ Aneignung beschreibt, dass Menschen die Welt - einschließlich des eigenen Körpers - und deren Form, Beschaffenheit und Gestalt erleben, erkunden, kennen lernen und sich zu eigen machen, indem sie fühlen, schmecken, sehen, riechen, hören und spüren. Dies ist eine grundlegende, also „basale“ Möglichkeit der aktiven Aneignung, über die jeder Mensch verfügt.
Zu den basalen Aneignungsmöglichkeiten gehört auch die der (Selbst-)Bewegung, also der Freude an bekannten und neuen Bewegungsmöglichkeiten, die neue Möglichkeiten der Wahrnehmung der Welt erschließen." (BP SfG BW 2009. S. 14)
Unterrichtsprinzip
Alle Wahrnehmungsbereiche (Tiefenwahrnehmung, Gleichgewichtswahrnehmung, Tast- und Berührungssinn, Sehsinn, Hörsinn, Riechen und Schmecken) bilden die Grundlage für sämtliche Entwicklungs- und Lernprozesse. Die Aktivierung und Anregung dieser Wahrnehmungsbereiche und die Förderung primärer Körper- und Bewegungserfahrungen sind daher ein durchgängiges Unterrichtsprinzip an der Karl-Georg-Haldenwang-Schule.
Umsetzungsbeispiele aus dem Schulalltag
Die basale Förderung ist in alle Unterrichtsfächer integriert. Sie ermöglicht die Aneignung von Unterrichtsinhalten.
Zusätzlich findet sie übergreifend in Lerngruppen oder in gezielter Einzelförderung statt.
Die Karl-Georg-Haldenwang-Schule ist mit speziellen Fachräumen für die basale Förderung ausgestattet. Sowohl an der Stammschule als auch in der Berufsvorbereitenden Einrichtung (BVE) gibt es einen Basal- und Dunkelraum. Die Räume sind mit verschiedenen Fördermaterialien wie Wasserbetten, Hängematten, Lagermöglichkeiten, Musikanlage, Massagematerialien, Klangkörpern sowie Duft- und Lichtquellen ausgestattet. Eine reizarme Gestaltung der Räumlichkeiten ermöglicht die Förderung einzelner Wahrnehmungsbereiche. Darüber hinaus steht der Stammschule noch ein Matschraum unmittelbar neben dem Therapiebad zur Verfügung.
Im Bohnenbad können kleine Gegenstände oder Lernaufgaben versteckt werden. Das Spüren und Ergreifen steigert die feinmotorischen Bewegungsabläufe und fördert den Tast- und Berührungssinn.
Basal-perzeptive Aneignung beim Lese- und Schreiblernprozess.
Basalraum in der Berufsvorbereitenden Einrichtung mit verschiedenen Lichtquellen
Im Dunkelraum wird mit verschiedenen Lichtquellen und -effekten gearbeitet. Dies schult die visuelle Wahrnehmung und ermöglicht es, die Aufmerksamkeitsfähigkeit zu fördern.
Auf dem speziellen Musik-Vibrations-Wasserbett ist es durch musikalisch-basale Stimulation möglich, verschiedene Reize am ganzen Körper zu erfahren.
Der lang anhaltende Ton der Klangschalen weckt die akustische Sinneswahrnehmung. Bei der Klangschalenmassage werden Körperteile über Vibration bewusst erlebt.
Durch Körpermassagen mit unterschiedlichen Materialen wird der Tast- und Berührsinn gestärkt.
Der Matschraum bietet die Möglichkeit, auf vielfältige Weise mit Wasser, Farben und Schaum zu experimentieren und zu arbeiten. Dies fördert z.B. die Ausdifferenzierung des Körperschemas.
Im schuleigenen Therapiebad mit einer Wassertemperatur von 31°C erleben Schüler*innen ihren Körper unter Minderung der Schwerkraft. Bewegungen gegen den Wasserwiderstand wirken muskel-kräftigend, atmungsvertiefend und stärken das Herz-Kreislaufsystem. Zudem erhöht der Aufenthalt im Wasser die Tiefenwahrnehmung und das körperliche Wohlbefinden.